План роботи районного методичного об’єднання вчителів математики на 2015-2016 навчальний рік

Мета методичного об’єднання:

·       активізувати творчий потенціал кожного вчителя МО;

·       надавати методичну допомогу вчителям у розвитку та підвищенні професійної майстерності;

·       вивчати і впроваджувати в практику сучасні технології навчання, форми і методи роботи на уроці та в позакласний час.

 Завдання

районного методичного об’єднання вчителів математики

на 2015-2016 н.р.

1.    Підвищувати ефективність навчально-виховного процесу шляхом використання інтерактивних методик навчання.

2.    Працювати творчо над розвитком інтелектуальних умінь учнів.

3.    Поліпшити контроль знань учнів, готувати різнорівневі контрольні роботи з наступним по елементним аналізом, тестові завдання, проводити відповідну роботу з усунення прогалин у знаннях учнів.

4.    Поєднувати фронтальні, групові та індивідуальні форми роботи на уроках математики.

5.    Приділяти належну увагу моніторингу навчальних досягнень учнів, проведенню державної підсумкової атестації, в т.ч. у формі ЗНО.

6.    Використовувати сучасні інформаційні технології.

7.    Покращити підготовку обдарованих дітей до участі у олімпіадах.

8.    Організувати участь дітей у секції «Математика» Гайворонської філії МАН.

9.    Поліпшити позакласну роботу з математики, організувати роботу математичних гуртків.

 

Аналіз роботи

районного методичного об’єднання вчителів математики

у 2014-2014 навчальному році

Методичні рекомендації щодо ведення та перевірки зошитів з математики

Схвалено на засіданні

районного методичного об’єднання

вчителів математики

Протокол № 1 від 28. 08. 2015 р.

Підготувала: методист РМК

М. Д. Філіпчук

Методичні рекомендації

щодо ведення та перевірки зошитів з математики

в загальноосвітніх навчальних закладах

I.  Загальні положення

1.1. Дані методичні рекомендації розроблені на підставі листа МОН України №1/9-529 від 27.12.2000р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах», наказу МОН України № 371 від 05.05.2008 р. «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» та наказу МОН України № 1222 від 21.08.2013 р. «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Останні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів основної школи набувають чинності поетапно: у 5 класах – з 2013/14 н. р.; у 6 класах – з 2014/15 н. р.; у 7 класах – з 2015/16 н. р.; у 8 класах – з 2016/17 н. р.; у 9 класах – з 2017/18 н. р.

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з математики

До навчальних досягнень учнів з математики, які підлягають оцінюванню, належать:

- теоретичні знання, що стосуються математичних понять, тверджень, теорем, властивостей, ознак, методів та ідей математики;

- знання, що стосуються способів діяльності, які можна подати у вигляді системи дій (правила, алгоритми);

- здатність безпосередньо здійснювати уже відомі способи діяльності відповідно до засвоєних правил, алгоритмів (наприклад, виконувати певне тотожне перетворення виразу, розв’язувати рівняння певного виду, виконувати геометричні побудови, досліджувати функцію на монотонність, розв’язувати текстові задачі розглянутих типів тощо);

- здатність застосовувати набуті знання і вміння для розв’язання навчальних і практичних задач, коли шлях, спосіб такого розв’язання потрібно попередньо визначити (знайти) самому.

Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються такі рівні навчальних досягнень школярів з математики: